Uczniowie klasy 6a z SP w Radgoszczy stworzyli gry planszowe do lektury Katarynka
W ostatnich tygodniach uczniowie klasy 6a ze Szkoły Podstawowej w Radgoszczy mieli okazję połączyć naukę z kreatywną zabawą. W ramach pracy z lekturą Katarynka Bolesława Prusa, klasa przystąpiła do niezwykłego projektu — tworzenia własnych gier planszowych inspirowanych treścią utworu.
Pomysł na nietypową formę pracy z lekturą wyszedł od zespołu humanistów, którzy realizują projekt czytelniczy „Czytanie na dywanie” w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, aby zachęcić uczniów do głębszego zrozumienia tekstu oraz pobudzić ich wyobraźnię i umiejętności współpracy. Zamiast tradycyjnego testu czy wypracowania, uczniowie zostali podzieleni na grupy i otrzymali zadanie: zaprojektować grę planszową opartą na motywach z Katarynki.
Przez kilka dni w klasie panowała twórcza atmosfera. Uczniowie analizowali postacie, wydarzenia i przesłanie lektury, a następnie tworzyli plansze, pionki, karty z pytaniami i zadaniami, a nawet instrukcje do gier. W projektach nie zabrakło pytań sprawdzających znajomość treści, zadań nawiązujących do emocji bohaterów, a także zagadek i wyzwań inspirowanych realiami XIX-wiecznej Warszawy.
Gotowe gry zostały zaprezentowane całej klasie, a następnie — przetestowane w praktyce. Uczniowie z entuzjazmem grali w gry swoich kolegów, utrwalając przy tym wiedzę o lekturze w sposób lekki i przyjemny. Wspólna zabawa pokazała, że literatura nie musi być nudna, a pomysłowe podejście do nauki potrafi przynieść świetne efekty.
Projekt pokazał, że gry planszowe mogą być nie tylko źródłem rozrywki, ale też doskonałym narzędziem dydaktycznym. Dzięki takiej formie pracy uczniowie rozwijali nie tylko znajomość lektury, ale także umiejętność współpracy, planowania i logicznego myślenia.
Gratulujemy uczniom klasy 6a kreatywności i zaangażowania! Mamy nadzieję, że podobne projekty jeszcze nieraz zagoszczą w murach SP w Radgoszczy.
