Uczniowie klasy 6a podczas zajęć bibliotecznych zmierzyli się z inną metodą nauki zasad ortograficznych w języku polskim, a to za sprawą „turlanego” dyktanda. Zamiast tradycyjnego zapisywania tekstu, rzucali kostką, która wskazywała trudny ortograficznie wyraz, co wprowadziło element zabawy i zdrowej rywalizacji. Z „wyturlanych” słów tworzyli następnie krótkie, spójne historyjki ortograficzne. Taka forma nauki nie tylko utrwaliła trudne zasady pisowni, ale także sprawiła, że uczniowie z większym zaangażowaniem i uśmiechem podchodzili do wykonywanego zadania.
